“教育部表态！中小学复课，这件事坚决不能做！”

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各地中小学纷纷复课，如何加强在线教育和在线教育的联系？

就此问题，教育部基础教育司司长吕玉刚14日表示，要科学合理制定教育规划，实现平稳过渡。 坚决防止浪费时间、加快进度、超出容量是不现实的方法。

吕玉刚说，搞好教育联系，学校要全面考虑、周密设计，从五个方面确保平稳过渡。

第一，要搞好心理疏导。 全面了解每个学生的思想心理状况，引导每个学生在良好的精神状态下投入入学后的学习是很重要的。 为此，教育部日前发出通知，对入学后学生的心理疏导工作、思想工作提出了确定的要求。

第二，好的复读后的第一课。 根据教育部的部署，要以普及防疫知识、发扬疫情防控精神为主题，集中开展复学第一课教育，提高学生综合素质，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义情绪，也就是运用这次疫情防控大教材，加强学生思想道德教育。

第三，必须仔细、精确地分解学情。 各地中小学要逐一了解和诊断推迟开学时间的学生家庭学习情况，区分不同年级、不同班级、不同学科的情况，准确把握各学生的具体学习情况，包括知识的掌握在内，如何把握。 这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。

第四，科学合理制定教育规划，实现平稳过渡。 要注意不要浪费时间、赶进度、超容量有点不现实，不要给学生带来过多的心理负担和学习压力。 前阶段未开展新课程在线教育的，必须重复实施零起点教育。 对开展新课程在线教育的人，要认真进行串扰复习，确保所有学生都掌握了所学知识，在此基础上进行新课程学习。 在这个阶段，一些学生可能还在家学习。 有些学校已经入学，在家学习的学生必须继续进行在线教育的指导工作。

第五，要更加关注特殊学生群体，切实做好防疫一线人员的子女、子女流动、农村留守儿童和学习困难学生的学习指导和帮助工作，充分利用课后服务的时间，加强个别指导，不要让一个学生掉队。